Вас вітає наш 11 А 2019-2020 н.р.: травня 2019

пʼятницю, 31 травня 2019 р.

"Останній звоник" 31 травня 2019р.

Весело всміхається травень
бо скінчилась навчання пора
і зібралась на дзвоник останній
вся весела шкільна дітвора.

четвер, 23 травня 2019 р.

Список літератури на літо

Зарубіжна література

10 клас

Данте Аліґ’єрі «Божественна комедія» (Пекло, І, V)
Вільям Шекспір «Гамлет»
Ернст Теодор Амадей Гофман «Крихітка Цахес на прізвисько Цинобер»
Волт Вітмен «Листя трави» (1-2 уривки за вибором учителя)
Стендаль «Червоне і чорне»
Густав Флобер «Пані Боварі»
Оскар Вайльд «Портрет Доріана Грея»
Шарль Бодлер «Квіти зла» («Альбатрос», «Відповідності», «Вечорова гармонія»).
Поль Верлен «Поетичне мистецтво», «Осіння пісня».
Артюр Рембо «Голосівки», «Моя циганерія».
Моріс Метерлінк «Синій птах».
Ромен Гарі «Повітряні змії».
Паоло Коельйо «Алхімік»
Тумас Йоста «Транстремер»
Мо Янь «Геній»
Сью Таунсенд Цикл творів про Адріана Моула (один за вибором учителя)
Ніл Річард МакКіннон Ґейман «Чому наше майбутнє залежить від читання» або «Кораліна»
Йоанна Яґелло «Кава з кардамоном»

11 клас

Йоганн Вольфґанґ Ґете «Фауст» (І частина), останній монолог Фауста (ІІ частина)
Франц Кафка «Перевтілення»
Ґійом Аполлінер «Зарізана голубка й водограй», «Міст Мірабо»
Райнер Марія Рільке «Згаси мій зір…», «Орфей, Еврідіка, Гермес», збірка «Сонети до Орфея»
Федеріко Ґарсіа Лорка (1898 – 1936). «Про царівну Місяцівну», «Гітара».
Джордж Оруелл (Ерік Артур Блер, 1903 – 1950). «Скотоферма» або «1984» (1 твір за вибором учителя), Жупанського
Бертольт Брехт (1898 – 1956). «Матінка Кураж та її діти».
Генріх Белль «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»
Пауль Целан «Фуга смерті»
Ернест Міллер Гемінґвей «Старий і море»
Ґабріель Ґарсіа Маркес «Стариган із крилами»
Ясунарі Кавабата «Тисяча журавлів»
Милорад Павич «Скляний равлик»
Хуліо Кортасар «Менади»
Таїр Халілов «До останнього подиху»
Даніель Пеннак «Усе для людожерів»
Стівен Едвін Кінґ «Мораль»
Джон Майкл Ґрін «Провина зірок»
Маркус Френк Зузак «Крадійка книжок»

Зарубіжні письменники ювіляри 2019

715 років від дня народження Франческо Петрарки (1304-1374), італійського поета
525 років з часу народження французького письменника епохи Ренесансу Франсуа Рабле (1494)
455 років з часу народження англійського поета і драматурга В. Шекспіра (1564-1616)
400 р. від дня народження французького драматурга Савиньєна Сірано де Бержерака (03.1619).
375 років від дня народження Мацуо Басьо (1644-1694), японського поета
270 р. від дня народження російського письменника Олександра Радищева (08.1749).
270 р. від дня народження німецького поета Йоганна Вольфганга Гете (08.1749).
260 р. від дня народження німецького драматурга Йоганна Крістофа Фрідріха Шиллера (11.1759).
260 р. від дня народження англійського поета Роберта Бернса (01.1759).
250 р. від дня народження російського байкаря Івана Крилова (02.1769).
230 р. від дня народження американського письменника Джеймса Фенімора Купера (09.1789).
220 р. від дня народження російського поета та письменника Олександра Пушкіна (06.1799).
220 років від дня народження Оноре де Бальзака (1799-1850), французького письменника
210 р. від дня народження російського поета Олексія Кольцова (10.1809).
210 р. від дня народження польського поета Юліуша Словацького (09.1809).
210 р. від дня народження американського письменника Едгара Аллана (01.1809).
205 років від дня народження М.Ю. Лермонтова (1814-1841)
200 р. від дня народження американського письменника Германа Мелвілла (08.1819).
180 р. від дня народження російського поета Олександра Навроцького (03.1839).
160 р. від дня народження єврейського письменника та драматурга Шолом-Алейхема (03.1859)
160 р. від дня народження англійського письменника Артура Конан Дойля (05.1859).
145 років від дня народження англійського письменника і драматурга С. Моема (1874-1965)
140 р. від дня народження російського письменника Павла Бажова (01.1879).
130 р. від дня народження російської поетеси Анни Ахматової (06.1889).
120 р. від дня народження російського письменника Юрія Олеші (03.1899).
120 р. від дня народження російського письменника Володимира Набокова (04.1899).
120 р. від дня народження аргентинського письменника Хорхе Луїса Борхеса (08.1899).
120 р. від дня народження англійського письменника Сесіла Форестера (08.1899).
120 р. від дня народження американського письменника Ернеста Хемінгуейя (Гемнвея (07.1899).
110 р. від дня народження польського письменника та філософа Станіслава Єжи Леця (03.1909).
100 р. від дня народження американського письменника Джерома Дейвіда Селінджера (01.1919).
95 років від дня народження Абе Кобо (1924-1993), японського письменника
90 р. від дня народження російського письменника, актора, режисера Василя Шукшина (07.1929)
90 р. від дня народження абхазького письменника Фазіля Іскандера (03.1929).

Книги-ювіляри 2019

1080 років - «Давид Сасунський» - вірменський героїчний епос (939).
530 років - Нікітін А. «Ходіння за три моря» (+1489).
445 років - Федоров І. «Азбука» (1574).
300 років - Дефо Д. «Життя і дивовижні пригоди Робінзона Крузо» (1719).
200 років - Гофман Е.Т. «Крихітка Цахес на прізвисько Цинобер» (1819).
195 років - Грибоєдов А.С. «Лихо з розуму» (1824).
190 років - Погорельский А. «Чорна курка, або Підземні жителі» (1829).
185 років - Пушкін А.С. «Пікова дама» (1834).
185 років - Пушкін А.С. «Казка про золотого півника» (1834).
185 років - Єршов П.П. «Коник-Горбоконик» (1834).
185 років - Одоєвський В.Ф. «Городок в табакерці» (1834).
175 років - Дюма А. «Три мушкетери» (1844).
170 років - Андерсен Г.Х. «Оле-Лукойє» (1849).
165 років - Тургенєв І.С. «Муму» (1854).
160 років - Тургенєв І.С. «Дворянське гніздо» (1859).
160 років - Островський А.Н. «Гроза» (1859).
160 років - Гончаров І.А. «Обломов» (1859).
155 років тому вийшла друком навчальна книга для дітей К. Д. Ушинського "Рідне слово" (1864)
150 років - Салтиков-Щедрін М.Є. «Історія одного міста» (1869).
150 років - Гюго В. «Людина, яка сміється» (1869).
150 років - Верн Ж. «20 000 льє під водою» (1869).
145 років - Джованьолі Р. «Спартак» (1874).
135 років - Твен М. «Пригоди Гекльберрі Фінна» (1884).
125 років - Кіплінг Р. Дж. «Книга Джунглів» ( «Мауглі») (1894).
120 років - Чехов А. П. «Дама з собачкою» (1899).
100 років - Рід Д. «10 днів, які потрясли світ» (1919).
95 років - Чуковський К. І. «Муха-Цокотуха» (1924)
95 років - Олеша Ю. К. «Три товстуни» (1924).
90 років - Чуковський К. І. «Айболить» (1929).
90 років - Гемінґвей Е. «Прощавай, зброє!» (1929).
90 років - Ремарк Е. М. «На західному фронті без змін» (1929).
90 років - Маршак С. Я. «Вусатий-смугастий» (1929).
85 років - Треверс П. «Мері Поппінс» (1934).

понеділок, 20 травня 2019 р.

Психологічний супровід зовнішнього незалежного оцінювання

Іспити , як і більшість явищ життя, - явище перехідне. Коли вони закінчуються, з’являється відчуття свободи, забуваються сльози, нервування, повертається спокійний сон. Але ж можна скласти іспит і з меншими витратами для власного здоров'я, отримати добрі оцінки й чекати наступного іспиту без страху і безсонних ночей.

Готуючись до тестування, старшокласникам важливо відчувати допомогу з боку дорослих. Це може бути як підтримка інформаційного характеру стосовно питань проходження процедури ЗНО або опрацювання навчального матеріалу, так і психологічна настанова, переконання в тому, що за умови серйозної підготовки й виявлення ґрунтовних знань випускник може сподіватися на гарні результати.

Тому найоптимальнішим варіантом підготовки до складання іспитів та проходження тестового періоду є такий:

- Раціональне харчування (мед, горіхи, молочні продукти, риба, м’ясо, овочі та фрукти) забезпечать баланс необхідних інгредієнтів та відновить енергетичні витрати.

- Нормальний здоровий сон та відпочинок зменшать навантаження на нервову систему.

- Не варто в цей період відмовлятися від занять спортом чи улюбленої справи – це буде своєрідний відпочинок.

- Слід пам’ятати про біоритмологічні особливості: "сова”, неефективно працює о 6-8 годині ранку, а "жайворонок” навряд чи буде працездатним до 2-3 години ночі. В усіх людей рівень біологічної активності знижений із 17.00 до 18.00 години.

Правильна організація вивчення навчального матеріалу є чинником успішності.

Спочатку слід переглянути весь матеріал і розподілити його таким чином: якщо треба вивчити 100 питань за 4 дні, то в перші 2 дні вивчається 70% інформації, третього дня – решта, а четвертого дня повторюють вивчене. При цьому складні теми можна чергувати з простими, не обов’язково вивчати всі питання поспіль.

Є й деякі психологічні особливості, які слід ураховувати при вивченні матеріалу.

1. "Ефект краю”. Найкраще запам’ятовується інформація, вкладена на початку й наприкінці тексту. Тому під час запам’ятовування слід напружувати свої пізнавальні здібності саме при вивченні середини.

2. Повторювати матеріал теж слід вдумливо, оскільки після "завантаження в мозок” не повторити цю інформацію, 20-30% її втрачається впродовж перших 10 годин. Щоб цього не сталося, слід працювати з текстом так: спочатку прочитати його, потім повторити вдруге, через 20 хвилин – утретє, а через 8-10 годин – учетверте, і ще раз – через добу.

3. Наявність власної стратегії та пошуку відбору інформації, свого інтелектуального стилю полегшує вивчення. Так, знаючи особливості своєї пам’яті, можна вивчати матеріал зорово, можна проговорювати його вголос, або переказувати комусь, а іноді допомагає потрібна річ – шпаргалка.

4. Аутогенне тренування та власні формули заспокоєння налаштують учнів на впевнений лад та оптимізм.

5. Підтримка батьків – один із чинників успіху.

Емоційний батьківський захист – велика підтримка перед іспитом. Водночас справжня підтримка повинна ґрунтуватися на підкресленні здібностей, та позитивних сторін дитини. Підтримувати свою дитину - значить вірити в неї. Підтримка заснована на вірі в природжену здатність особи долати життєві труднощі при підтримці тих, кого вона вважає значущими для себе. Дорослі мають нагоду продемонструвати дитині своє задоволення від її досягнень або зусиль. Інший шлях - навчити дитину справлятися з різними завданнями, створивши у нього установку: «Ти можеш це зробити!».

Щоб продемонструвати свою віру в дитину, батьки повинні мати мужність і бажання зробити наступне:

· забути про минулі невдачі своєї дитини;

· допомогти дитині знайти впевненість у тому, що він/вона справляться із тим чи іншим завданням;

· пам'ятати про минулі успіхи і повертатися до них, а не до помилок.

Існують слова, які особливо підтримують дітей, наприклад: «Знаючи тебе, я упевнений, що ти все зробиш добре», «Ти знаєш це дуже добре» тощо.

Успішне складання ЗНО — свято не тільки для дитини, але й для всієї родини. Не сприймайте відмінний результат як належний і єдиний можливий, у будь-якому разі порадійте з дитиною. Незадовільний результат — це не трагедія, це досвід. Не вішайте ярлика «нездара» на свою дитину. Обговоріть те, що трапилося, і врахуйте цей досвід. По суті, наші діти не просто складають іспити з навчальних предметів, вони вчаться долати труднощі. Ця форма перевірки знань є випробуванням характеру, сили волі, уміння потрібної миті проявити себе, показати свої досягнення в певній галузі, уміння не розгубитися, упоратися із хвилюванням — цього неодмінно треба вчити та вчитися.

Система психологічної підготовки до ЗНО (методичні рекомендації педагогічним працівникам, батькам та учням щодо психологічної підготовки до ЗНО)

( продовження на сторінках - Учням на замітку; Для Вас, педагоги; Батькам на допомогу.)

середу, 15 травня 2019 р.

13 травня 2019 р. відбулася Всеукраїнська інтернет-конференція з нагоди 110-ї річниці від Дня народження Степана Бандери «Невідомий Бандера: людина і міф» на базі Музею-садиби Степана Бандери. У конференції взяли участь учні та вчителі усіх закладів загальної середньої освіти м. Стрия та учні середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №12 м. Сєвєродонецька Луганської області. Мета конференції - поглибити знання учнів про Степана Бандеру та розвинути їхні наукові зацікавлення. “Верховина” зробила екскурс в історію заснування музею-садиби Степана Бандери. Учні ЗЗСО м. Стрия виступили з доповідями, серед них
«Гартування юнацького духу Степана Бандери у Пласті» Горечко Марія, учениця 10 класу СЗШ І-ІІІ ст.№7. Науковий керівник: Рубан С. В.
Завершилася конференція дискусією «Степан Бандера – символ визвольної боротьби чи контраверсійна постать в історії".